——东风小学教育集团举行
“书海撷浪”课外阅读活动
导语
年少好光景，春来读书时。
全民抗疫时期，孩子们无法欢聚校园，为了使学生在延迟开学时依然与书同行、宅而有得，学校决定推进“书海撷浪”课外阅读活动，让好书助力学生成德达材、增亮人生底色。
东风吹皱了书页，光阴走过的地方，留下东风学子与书的对话……
01计划先行，有条不紊
——在阅读策划上求“质”
课堂是有限的，课外是无限的。曹文轩先生道：“一个人的语言理解能力，对语感心领神会般的把握，叙述和阐述这个世界的能力，所有这一切都依赖这个人进入并沉浸到广泛的阅读中去。”东风小学教育集团向来注重孩子们阅读能力和阅读习惯的培养，在非常时刻更是不忘把学生的阅读从课内引向课外。
“质”在个性化“书海撷浪”的课外阅读分学生、班级、学校三个层面，每一个层面可以根据课外阅读、学生、班级等实际情况，灵活机动地开展读书活动，创造广阔的阅读空间，更充分地发挥师生在课外阅读中的主导作用和主体作用，更充分地推进阅读活动。
方案一出，每位语文老师都积极地参与了讨论，每个年级都针对不同年龄阶段的孩子做出了针对性的课外阅读规划，加强阅读的过程管理。
例如，二年级的阅读检查方式主要为:记录每日阅读时间、书名，选一段朗读
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